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现在有许多家长工作比较繁忙老师与他们联系的机较少家访就成了老师和家长沟通的主要方式，也是老师工作的一个重要组成部... |
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坚信并贯彻着这样的根本观点：
•知识的来源： 所有知识都是在“自我和社会性建构的过程中产生的。”“语言不... |
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方案教学的主要特点之一是幼儿能按照自己的意愿主动地与周围环境发生交互作用，自主地丰富和完善自身原有的认知结构... |
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幼师心得：瑞吉欧幼儿教育系统的个人见解
由于本人到幼儿园工作的时间不是太长，以致对瑞吉欧幼儿教育系统的内容... |
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近些年来，世界各国的学前教育工作者纷纷涌到瑞吉欧，在感叹当地神奇的公共保教系统的同时，也许最大的愿望就是将瑞吉欧... |
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一、瑞吉欧教育体系中记录的运用
“瑞吉欧·艾米莉亚教育取向在幼教领域里最特别的贡献就是记录的运用，使其成为实务... |
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瑞吉欧确实不同凡响，它所创造的独特教育理念和方式让世人为之惊叹。作为一名幼教工作者，惊叹之余禁不住思索：是什么使... |
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所谓课程决策就是对有关教育或社会化的目的和手段的一种判断。学前课程决策就是在价值判断的基础上对学前儿童课程目标、... |
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[摘 要]课程是社会文化的适应性产物，课程的价值以其文化适宜性为前提。幼教课程应充分考虑所处文化的支持与制约作用，并... |
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区域活动对幼儿发展的重要性越来越被幼教工作者所关注，甚至已被当作一种课程来实施。但区域活动一般来说都是成为了小~大... |
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目标：
感知物体的大小与数量的关系
学习用数字、图形记录结果
准备：
过程：
一、 为小兔做饼干
——... |
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活动一：用“左右手”感知自身的左右
师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课？请举起你的小手。
（... |
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目的：
1．在看看、拼拼、剪剪、帖帖过程中感知数的多少排序、初步了解交集。
2．培养幼儿判断力及思维的正确性，并有... |
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活动目标：
1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推... |
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一、活动目标
能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。
二、活动准备
1．两名运动员比赛跳远的图... |
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目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
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活动目标：
1.学习将两种实物进行A- 或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。
2.初步尝试按照自己的意愿... |
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活动目标：
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
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设计思路：
二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。 新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”... |
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活动目标：
1、了解电话号码的作用，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数。
活动准备：... |
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活动产生的背景
“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里... |
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目标：
1． 学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）
2． 观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述... |
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活动背景
在开展了《我们身边的科学》这个主题中的“圆圆和方方”、“会变的图形”、“拼图形”等活动后，幼儿对物体的... |
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活动目标：
1．在各种事物中，寻找其不同的排列规律，并初步学习表述。
2．在探索寻求活动中，选择不同的方法尝试... |
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中班数学活动：学习１－１０的序数
序数（４－５岁）
目标：
学习１－１０的序数，会从不同方向辨别数序
过程：... |
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