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托儿所2007--2010三年规划
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发布日期：2014-02-18 阅读人次：26
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一、指导思想
以邓小平教育必须“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，认真学习
贯彻党的十六大精神，深入学习《上海市学前教育纲要》和《上海市学前教育课程指南》，创设积极、健康、温暖的环境，以实施二期课改为主题，全面推进素质教育，不断提高保教水平，促进园所和谐发展。
二、办园目标和培养目标
1、办园目标：发扬求真务实、开拓创新的管理风格，加强分层管理，形成
科学、有效的管理网络；建立科学化管理机制，创设互相学习、互相促进的良性竞争环境，坚持“以人为本“的管理思想，激发教师的内在需求；积极依靠电信企业的力量，不断改善办所条件，以“精、特、优”的思路促进园所的发展。
2、培养目标：通过各种游戏活动，促进幼儿全面发展，使其健康活泼、能
与同伴友好相处，喜欢参加托儿所的生活，有比较广泛的兴趣和初步的探索愿望， 愿意运用语言、动作等进行表达与表现。
三、具体目标措施
（园务管理、队伍建设、保健卫生、教研科研、课程建设、家教设区）
（一）园务管理
总目标：建立完备的组织系统，加强分层管理，形成良好的管理网络，按照上级要求做好机构重组，推进托幼一体化的管理体制，健全各项奖励机制，建立良好的园所章程，形成良好的运行机制。
阶段目标与具体措施
2005/9—2006/6
1、根据上级公司的重组要求，切合做好机构调整和人员调整。
2、修订现有的各项制度和绩效考核办法，重点关于操作流程的考核，加强日常操作。
3、初步形成岗位竞聘的制度，力争做到用人上的公平与公开。
2006/9—2007/6
1、研究与探讨托幼一体的管理体制，初步形成相应的管理网络。
2、根据重组后的要求，建立新的规章制度和绩效考核办法，使其基本适应托幼一体的管理体制。
3、全面施行岗位竞聘制度，在公平、公正的基础上选人、用人。
2007/9—2008/6
1、推进托幼一体化的管理体制形成，进一步完善管理网络，合理设置岗位。
2、完善各项规章制度和绩效考核办法，使其能起到激励员工的作用。
3、进一步做好用人上的公正、公平，形成良性的岗位竞争环境。
（二）队伍建设
总目标：努力争创文明单位，以“星级员工”评选和“党员示范岗”为抓手，树立“以幼儿为本”的教育理念，通过自培与其他各类培训，促进教师专业成长，建立一支“立足岗位、奉献岗位”的师资队伍。
阶段目标与具体措施
2005/9—2006/6
1、推出“星级员工”和“党员示范岗”挂牌服务，努力争创文明单位。
2、鼓励员工进行高层次学历培训，争取达到50%本科在读，80%大专在读。
3、加强自培工作，争取每学期50%以上教师外出观摩和学习。
4、全面完成“十五”期间的职业培训。
5、继续做好自培工作，加强与周边园所的业务，每学期进行1—2次的开放。
2006/9—2007/6
1、做好“星级员工”、“党员示范岗”的小结工作，并进行新一轮的评选和挂牌。
2、鼓励员工进行高层次学历培训，争取达到60%本科在读，80%大专毕业。
3、进一步做好自培工作，要求每位教师都能向外园进行开放活动。
4、为教师搭建舞台，积极参加区里的骨干教师评选活动，争做区级骨干教师。
5、研究与调整现有的教师案头资料，使其更具有效性和针对性。
6、提高后勤人员专业素质，30%达到高级工。
2007/9—2008/6
1、继续做好“星级员工”、“党员示范岗”的工作，使其成为长效机制。
2、鼓励员工进行高层次学历培训，争取做到30%本科毕业，100%大专毕业。
3、为教师设计个人发展规划，建立发展档案，帮助其找到适合自身的最佳的发展方向。
4、对教师评价工作的新做法进行研究，寻找能激发成熟教师积极性的评价方式。
5、提供机会，争取有1—2名教师成为区级骨干教师。
6、提高后勤人员专业素质，50%达到高级工。
（三）保健卫生
总目标：充分利用现有的条件，因地制宜，为幼儿创设安全、卫生和舒适的良好环境，制定和执行科学的作息制度，完善各种卫生制度和操作常规，预防疾病的产生和安全隐患，提供合理的营养和膳食，确保幼儿的身体健康和心理健康。
阶段目标与具体措施
2005/9—2006/6
1、根据幼儿活动的需要，创设3个专用活动室及护墙板和盥洗室的改建等。
2、根据实际情况调整托班和幼小班的作息制度，使一日活动符合要求。
3、学习、执行儿保所各类卫生操作规范，预防各类易发疾病。
4、建立各类安全案应急预案和卫生应急预案。
5、建立各类安全制度：外来人员登记制度、物品出门证等。
2006/9—2007/6
1、进行托儿所外墙的防水处理和粉刷，并进行门头改建工作。
2、完善幼儿作息制度，使其更科学和合理。
3、对各类安全预案和卫生应急预案进行演练和修改，了解其基本流程。
4、研究小年龄幼儿饮食特点，推出相适应的菜谱，关注特殊儿童的身体状况，为其制定相适应的营养菜谱。
5、提高生活教师的配班能力，使其能帮助教师一起指导幼儿的生活常规。
2007/9—2008/6
1、对托儿所的室外场地进行修整，改建后操场草坪。
2、订和完善各类安全制度，确保园所的日常安全。
3、研究小年龄孩子的生理特点，利用各种自然资源开展锻炼，提高抵抗力。
4、研究均衡营养，合理调配各类营养供给量，向家长介绍有特色的菜肴，推出我所的营养菜谱集。
5、提高后勤人员的观念，各岗位都要树立配合教育的，促进幼儿发展的观念。
（四）教研科研和课程建设
总目标：以科研为先导，确立“双语教育促进幼儿发展”的相关课题研究为所中心课题，研究如何让小年龄孩子开口，发展其口语能力；以教研组为抓手，进一步加强二期课改的实施，重点研究以整合的思想来实施新教材，逐步形成适合本所的课程。
阶段目标与具体措施
2005/9—2006/6
1、通过日常实施与案例收集进一步加强对市级课题的应用与巩固，寻找问题，完善研究成果。
2、认真学习《纲要指南》和《走进新教材》的内容，研究和实施托班、小班新教材，寻找
在实施整合中存在的问题。
3、树立发展性评价幼儿的观念，托班尝试以游戏观察记录为突破口，加强对幼儿的观察与
分析。
2006/9—2007/6
1、以招聘的形式确立课题组，制定“双于教育促进幼儿发展”的课题计划，明确研究方法。
（教研组长和骨干教师人人有小课题，教师积极参与）
2、通过教研实践与讨论，研究新教材中如何进行有效地整合，对教师参考用书进行园本化
处理。
3、根据小年龄孩子的发展特点，寻找相适应的幼儿发展性评价方式。
2007/9—2008/6
1、形成科研网络，根据课题计划，进行实施与资料的收集，并进行相关的总结，形成论文
集。
2、总结托班、小班在新教材实施中整合的特点，积极鼓励教师进行园本课程的开发，逐步
形成适合本所的园本课程。
3、完善与总结幼儿发展性评价的方法，形成评价体系，为园本课程的构建提供依据。
（五）家教社区
总目标：有效利用家庭、园所和社区的各种教育资源，形成三位一体的教育合力，互相沟通，促进家园优势互补，共同推进素质教育。
阶段目标与具体措施
2005/9—2006/6
1、建立和完善有效的家长工作制度，促使家园共教形成长效机制。
2、了解与分析当前家长工作和社区教育的特点与存在的问题。
3、加强对家长和社区资源的了解与分析。
4、通过多种途径向家长宣传科学的育儿知识。
2006/9—2007/6
1、帮助教师树立正确的家长工作指导思想，明确家园共育的目的。
2、探索与研究有针对性的家长工作和社区教育的方法，力求具有实效性。
3、合理利用家长和社区资源。
4、帮助家长树立正确的教育观、儿童观和人才观。
2007/9—2008/6
1、与家庭、社区建立密切的联系，促进家长工作的双向性。
2、总结有实效的家长工作和社区教育的方法，力求丰富多样，对家长和社区有吸引力
3、充分利用家长和社区资源。
4、帮助家长为幼儿的健康成长创设良好的家庭环境。
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